金色的鱼钩教案(3篇)

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《金色的鱼钩》讲的是红军长征途中发生的一件非常感人的故事。下面是虎知道整理的3篇《金色的鱼钩教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《金色的鱼钩》教案 篇一

学习内容:九年义务教育五年制小学教科书(人教版)语文第八册9课,时间1课时。

学习目标:

1.能用比较快的速度默读课文。

2.能认识7个生字,了解新词的意思,积累文中的好词佳句。

3.能说出课文的主要内容,有感情地朗读使自己感动的部分。

4.能说出自己对"在这个长满了红锈地鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒"一句话的理解。

5.能创造性的复述课文中的故事。

6. 能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质,产生对他们的敬仰之情。

学习重点:进一步提高阅读速度,体会文章中蕴含的思想感情。

学习准备:

1.预习:读课文,认读生字、新词。

2.搜集长征的有关资料,通过初步阅读了解资料的内容,进行剪辑整理,弄清与课文学习的联系。

学习过程:

一、交流搜集资料

将自己课前搜集到的有关长征的资料(包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料)与同学进行交流。

二、研读阅读提示

认真研读"阅读提示",之后,说说阅读提示提了几方面的学习要求,弄清在阅读中要做什么,怎样做好。

三、自读理解内容

1.回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。

2.学生按阅读提示,运用自己喜欢的读书方法阅读课文。

3.教师有针对地进行学法指导。

四、交流读书收获

1.在阅读过程中,你有什么收获呢?引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流,教给学生积累语言文字的方法。

2.学生畅谈收获。

3.把对老班长说的话写在课文的插图旁边,进行交流。

五、总结布置作业

把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上,把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。

金色的鱼钩教案 篇二

第一课时

目的要求:

1。读准字音。

2。学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质。

3。通过重点语句体会人物的思想感情。

重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情。

难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情。

教学过程:

一。 导语。

鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)

二。检查预习

1。 听课文录音,把自己读错的字标出来。之后,多读几遍。

2。 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

3。 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境。指名说,其他同学可以补充。

4。 你划下了哪些令你最感动的句子?

三。 分段。

1。 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。)

2。 快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。

四。 通过自学,理解内容,体会思想感情。

1。 齐读第一段。说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

2。 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)

可引导讨论:

(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?

(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句。(单击课前预习中的内容理解2)

(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3

(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)

(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)

第二课时

目的要求:

1。学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质。

2。通过重点语句体会人物的思想感情。

3。有感情地朗读课文。

重点:通过重点语句体会人物的思想感情。练习有感情地朗读课文。

难点:体会人物的思想感情。

教学过程:

一。 总结上节课的学习方法。

二。学习第三段。

1。 默读课文第三段。

2。 抓住有关语句,体会人物的思想感情。

(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?

(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)

(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)

(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)

三。练习有感情地朗读课文。

把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正。最后,把全文有感情地朗读下来。

四。巩固练习。

(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空。学生口头练习。)

金色的鱼钩教案 篇三

教学目标:

1、快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。

2、抓住描写老班长外貌、动作、语言的重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

3、理解本课的词语,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

教学重点:

品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。

教学难点:

理解“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

教学过程

一、诗歌导入,情境渲染

1、背诵毛泽东《长征》诗。

2、同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事。

3、请看大屏幕,这幅画就是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课,就让我们走进一个老班长的故事吧。——板书:金色的鱼钩

二、检查预习,了解疑难

三、再读课文,深入理解

1、默读课文,思考:1935年秋天,红四方面军进入草地,当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时,老班长接受了一个什么任务?当时指导员是怎么嘱咐的?

2、出示句子:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦也要把他们带出草地。上级”就是“领导”,老班长是怎样做好“上级’的?是怎样做好“保姆”的?又是怎样做好“勤务员’的?

3、学生抓住课文句子和内容自由讨论。

四、品味金色,升华迁移

过渡语:可亲、可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命,他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

读书破万卷下笔如有神,以上就是虎知道为大家带来的3篇《金色的鱼钩教案》,希望可以启发您的一些写作思路。

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