剪报（5篇）

剪报收获作文 篇一

星期五，老师布置我们去做剪报。

一回到家，我就迫不及待地收集了一些报纸、书刊。找齐了，挑选好的内容后便开始动手剪报。我先用剪刀小心翼翼地把报纸、书刊里好的作文、新闻等剪下来，并依次分开。

接着就开始贴报，我先用胶水把它们分别贴在一本白底小册里，边贴边精心安排，每页的内容力求做到图文结合。

贴完后，再在报的周边用彩色笔画上花纹或插图，使报册看起来更美观。

最后给内容起个题目，在贴作文的上面写上“作文”两个字，同样也在贴新闻的上面写上“新闻”。这样，一本报册就做好了，我为了使报册做得更好，还给这本小册子起了个名叫“我的小报册”。

这次剪报太有趣了！我要精心保护好我的报册，它既可以成为我的小小资料库，又可以成为我的亲密伙伴。

剪报六年级作文 篇二

剪报六年级作文

不知从什么时侯开始，我爱上了剪报。

一本没用的书，一叠旧报纸，一把剪刀，一瓶胶水，我便可以坐上半天，直到剪下来的大大小小的条条、块块被编巾为剪报本，这才伸个懒腰，猛地想到，唉呀，还没吃饭呢。

也许你会不屑一顾，不就是剪旧报纸嘛，有什么可乐的？哎——这你就不懂了，请听我慢慢道。

这一乐，乐在“选”。报上的范围很广：生活小常识，科学小品文，精彩美文等等，都是好材料。剪报时可根据自己所缺的知识加以考虑。在我的剪报本里，队伍最宠大的要数文学。我从小就是个文学爱好者。只是写作水平不高，可又偏偏眼光太高，贴上剪报本的总是要精彩纷呈而且又很适合自己口味的才行。所以常常一篇短文，一首小诗我会读了一遍又一遍，揣摩了半天，等到都快会背了才考虑好是不是要把它剪下来。虽然这样花了我不少时间，但每当翻阅自己的'剪报本，发现每一篇文章都是佳作，那份自豪，那份欢愉自然也就难于言说了。

这二乐，乐在“剪”。你看那银光闪闪的剪刀在报纸上“走直线，走曲线，拐弯……立定”，哈，三下五除二，一篇散文，一则论文或是一首精彩绝妙的小诗便脱离报纸了，这时心里琢磨着：它很快就将成为我剪报本上的一个“小成员”了，岂不乐哉！

说起这三乐嘛，乐在“贴”。剪下来的报纸，长的有，方的有，不规则的更是不少。划算关天，这条怎么贴，那张贴在哪儿，怎么搭配不显呆板，如何编排才有美感。待到一张张的纸片都在剪报上“安家落户”，既不死板又不显杂乱，那心里才叫美丽呢！

剪报乐，乐在思考，乐在动手，乐在欣赏，其乐无究！

读报和剪报 篇三

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文。

1.自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2.检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao

（2）解释词语： 充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷

诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

（3）指名朗读课文。

三、了解全文的结构，整体感知课文

1.了解结构。

第一段（1--3自然段）：介绍了读报的重要性。

第二段（4--5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

第三段（6--7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

2. 根据问题自学课文：

（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（4）读报还要注意些什么呢？

（5）这篇文章给你什么启发呢？

3. 理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

四、了解课文的特色

1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2.篇末点题。

3.最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

五、课处延伸。

1.你平时读报吗？爱读哪些报纸？

2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3.生小组交流。

4.集体交流。

[读报和剪报]

剪报收获作文 篇四

老师宣布开展综合性学习是在一个阳光明媚的秋天的早晨，老师先在讲台上教我们如何搜集和整理资料，然后便让我们自由分组集结在一起，制定出一份详细地活动计划，我们小组以收集古诗为主，我个人办了个网页，其他同学有的办手抄报，有的在网上发帖子，分工十分明确。

第一步，我作了一个网页发给了老师，还交了两幅手抄报，我们组另外的同学也交了两份，一共四份。第二步，我在校园网上发了一个有关一个有关《赤壁怀古》的帖子。第三步，我们还写了诗，我写了一首《起雾了》被老师发到了校园论坛上。这次综合性学习使我明白了“只有团结一心才能把事情做好”；身为驵长我也发现了自身领导能力的不足，小组的同学常不听我的，还经常给捣乱，我明白了领导能力的重要性还在于要有威严，我不能让人看扁了。在这次活动中。

★剪报的乐趣作文

★少先队剪报书的活动方案

剪报，其乐无穷 篇五

又到了星期天，我坐在书桌前，桌上放着一杯香浓的白咖啡，找来了一周的报纸，开始认真地翻阅着，手握住一把剪刀，沉浸在剪报之中。在别人看来，剪剪贴贴，又有什么趣味呢？其实，这是你不了解剪报，剪报的趣味是无穷的。

剪报的趣味，在于选。剪报上的内容很广，有优美的诗歌、抒情的是散文，有自然科学知识、人文景观知识等可以根据自己所需的知识来选择。我剪报的内容大体可分为文学、自然科学、名人名言、生活知识四大类，把它们取名为“文学篇”，“科学篇”，“名人名言”，“生活百科[www.huzhidao.com]”等。我特别喜欢文学，一遇到精彩的好文章，就会把它选出来，并剪贴下来，闲暇时翻开剪报本，读着一片片佳作，我欣慰地笑了，那份欢愉真是难以言表，而且我总是能够从中获得人生启事，受益无穷。

剪报的趣味，在于贴。剪下来的文章，大大小小的，有的方，有的长，还有许多不规则的形状，那么多的形状，必须想办法把它们配搭好，怎样搭配得欢快活泼，使人不觉呆板；怎样搭配的美观协调，使人不觉凌乱，这些都要设计好，然后在一些空白处贴上小花、丝带、花边。每当我望着排好的版面，就会有一种胜利的快乐，一种无法言语的成就感。

剪报的趣味，在于用。日积月累，我已经收集了好多剪报。他像成了我的百宝箱，一打开就能派上用场。记得有一次，老师让我们写一篇有关某位科学家成功的报导。我收集了有关的资料，但还是觉得无从下手。回家之后，我又翻起了心爱的剪报，在“名人名言”里我看到了一个伟人的名言：“在科学的道路上没有什么坦途可走，只有那些不畏艰难、崎岖、勇于攀登的人，才有希望到达光辉的定点。”噢，太好了，我像是突然顿悟似的，灵光一闪，便立刻提起笔写上了“勇攀高峰”四字作为题目，用那句名言作为题记，在作文中又用了三个小标题：“攀登”、“攀登”、“再攀登”。老师在评语中写道：“一句名言，三个小标题都用得恰到好处。”看了老师的评语，我笑了，我知道这应该归功于我的剪报。

剪报丰富了我的课余活动，增长了我的知识，陶冶了我的情操：剪报啊，其乐无穷。

初三：哲航

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的5篇《剪报》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。